Русский язык
Соотнесите лексическое значение иСоотнесите лексическое значение и имена прилагательные. Запишите эти прилагательные и определите, к какому разряду они относятся.лексическое значение: 1)сделанный прочно, из хорошего материала.2)хорошо устроенный, снабженный всем необходимым для удобной жизни, работы.3)переданный совершенно точно, слово, в слово. 4)очень нужный,такой,что трудно или невозможно заменить.5)не встречавшийся прежде,необыкновенный,исключительный.6)такой,которого нельзя избежать,миновать.7)доводящий до утомления,усталости.8)очень немощный.10)высокого роста.11)лишенный связности,отрывочный,беспорядочный.Прилагательные:добротный,утомительный,рослый,дряхлый,невиданный,благоустроенный,буквальный,неизбежный,шероховатый,бессвязный,незаменимый.ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!СПАСИБО (ЗАРАНЕЕ)
1. Помогите составить предложение со словами: Не согласен, не готов, не должен, не прав, не рад. 2. Помогите составить с каждым прилагательным по два предложения так, чтобы в первом предложении не с прилагательным писалось слитно, а во втором - раздельно. Прилагательные:(Не) вежливый, (не) сладкий, (не) обычный, (не) молодой, (не) вкусный
хелп :сПрочитайте отрывок: «Он спал тем же сном, каким он спал в Можайске после Бородина. Опять события действительности соединялись с сновидениями, и опять кто-то, сам ли он, или кто другой, говорил ему мысли, и даже те же мысли, которые ему говорились в Можайске. Жизнь есть всё. Жизнь есть бог. Всё перемещается и движется, и это движение есть бог. И пока есть жизнь, есть наслаждение самосознания божества. Любить жизнь, любить бога. Труднее и блаженнее всего любить эту жизнь в своих страданиях, в безвинности страданий». «Каратаев!»- вспомнилось Пьеру. И вдруг Пьеру представился, как живой, давно забытый, кроткий старичок учитель, который в Швейцарии преподавал Пьеру географию. «Постой»,- сказал старичок. И он показал Пьеру глобус. Глобус этот был живой, колеблющийся шар, не имеющий размеров. Вся поверхность шара состояла из капель, плотно сжатых между собой. И капли эти все двигались, перемещались и то сливались из нескольких в одну, то из одной разделялись на многие. Каждая капля стремилась разлиться, захватить наибольшее пространство, но другие, стремясь к тому же, сжимали её, иногда уничтожали, иногда сливались с нею. - Вот жизнь,- сказал старичок-учитель. «Как это просто и ясно, - подумал Пьер.- Как я мог не знать этого прежде. В середине бог, и каждая капля стремится расшириться, чтобы в наибольших размерах отражать его. И растёт, сливается, сжимается, и уничтожается на поверхности, уходит в глубину и опять всплывает. Вот он, Каратаев, вот разлился и исчез». Выполните задания: 1.Назовите автора и его произведение, о каком герое идет речь в отрывке? 2.Объясните общий смысл предложенного текста и охарактеризуйте роль этого эпизода в произведении. 3.Объясните суть характеров, мотивы поведения, отношения или чувства персонажей отрывка. Определите роль художественных средств изображения, назвав не менее двух, встречающихся в данном отрывке. 4.Дайте характеристику жанру произведения, отрывок из которого предложен. чуваки помогите :с
Распредели имена существительные по группам. 1) название качеств человека. 2) название состояний , которые испытывает человек. 3) название промежутков времени.4) название действий.Каникулы, смелость, печаль, веселиться, прыжки, доброта, праздники, движение, покой, день, хитрый, бег, сутки, грусть, аккуратность, радость, ходьба, честность, полёт, трудолюбивый, бежать, отпуск.
