Побудувати схему речення. Років йому було сто чи, може, трохи й менше, але приємно чомусь думати, що саме сто, бо се було давно й красиво.

[ ], але [ ], що ( ), бо ( ). Питання ставити від другого головного речення до першого підрядного та до другого підрядного (неоднорідна підрядність).